¿Tareas para Casa? ... por Cristóbal Gómez Mayorga

Una ola de angustia virulenta reina sobre nuestras cabezas y se ha instalado especialmente en el alma de la infancia. La información navega sin control por los hogares, dejando una sensación de desasosiego que también atemoriza a nuestros escolares y que debemos atender. Nuestras funciones como educadores es transformar información por conocimiento y emociones derramadas en sentimientos pensados.

Pero resulta que las autoridades gubernamentales ha decretado el trabajo desde casa y nos ha mandado tarea: mantener nuestra labor docente desde la distancia. Y sin pensarlo demasiado hemos trasladado la escuela a casa mandando deberes, temas del libro de texto, actividades mil y un sinfín de enlaces en las cientos de plataforma que la sociedad moderna nos ofrece.

Con mis alumnos en Puerto Marina

Con mis alumnos en Benalmádena

Sugata Mitra : "Los niños deben convertirse en líderes"

Sugata Mitra Es uno de los grandes gurús de la educación en el mundo. Hace 20 años puso ordenadores en zonas pobres de la India y demostró que los niños aprenden por sí solos. Ahora urge a repensar el sistema escolar para que los pequeños nos ayuden a hallar las respuestas que precisa el planeta.

Todo empezó con un solo ordenador, instalado a modo de cajero automático, en un barrio deprimido de Delhi. Sugata Mitra (Calcuta, 1952) bautizó su experimento como “Hole in the wall” y empezó a observar cómo los niños del barrio se acercaban y empezaban a trastear con él. La experiencia demostró que, en contra de lo que se creía, eran capaces de aprender a utilizarlo sin asistencia de los adultos. Mitra, que es profesor de Tecnología de la educación en la Universidad de Newcastle y tiene un doctorado en Física, ha replicado esos resultados en colegios de otros países y ha demostrado que cuando los niños cooperan entre sí delante de una pantalla pueden, incluso, aprender materias demasiado avanzadas para su edad.

Por eso, defiende que la tecnología no es una amenaza, sino una herramienta indispensable que, sin embargo, implica repensar todo el sistema educativo. En 2013, Mitra ganó el TED Prize gracias a una charla, Construyendo una escuela en la nube, que ya registra más de tres millones de reproducciones y que le convirtió en una pequeña celebridad. Hablamos con él sobre cómo la tecnología puede revolucionar la educación, pero también sobre cómo debemos ayudar a los niños a entender la crisis medioambiental.

¿Cómo termina un físico como usted especializándose en educación?

Con mis alumnos en el Museo de La Coracha

Con mis alumnos en la Expo FLAMENCO DE SAURA

Con mis alumnos en Diario Sur

La Autora de MÁLAGA CUADERNO DE VIAJE, Monica Lopez, nos visitó ayer en nuestra clase

TODAS LAS VOCES en el Ateneo

Cardito de puchero con Juan Rincón en Málaga

Vídeos Con mis alumnos visitando los patios de Capuchinos

Con mis alumnos visitando los patios de Capuchinos

Con mis alumnos en Jimena

Vídeo Montaje Visita a Jimena de la Frontera con mis alumnos del Centro de Adultos de La Trinidad

Cómo empezar a escribir a los 83 años y ganar un premio literario

José Luis Gessa vivió una luna de miel inolvidable en su vieja Rieju. Se ha llevado su primer galardón con el relato de aquel viaje de bodas de hace 60 años

Vivía con una estrecha paga de 800 pesetas. Aquello no le daba para mucho. Y, desde luego, no para el lujo de un coche. Pero sí para comprarse una moto. Una flamante Rieju 125 con la que devoró kilómetros y no pocas aventuras. Comenzando por su luna de miel. Con un maletón que sobresalía por todas partes, Mari Carmen y José Luis se embarcaron en un viaje a Madrid que nunca han olvidado. Seis décadas después, el entonces piloto decidió subirse de nuevo a la moto para dejarlo por escrito. «Hoy día no se le ocurre a nadie hacer ese viaje y menos con una Rieju, pero con 23 años todo es posible y con 83... solo lo puedes contar», explica José Luis Gessa, que comenzó a escribir ficción hace tres años para demostrar que nunca es tarde para empezar. Su aventura se titula 'El viaje en moto' y ha conquistado al jurado del Concurso de Relatos Cortos para Centros de Educación Permanente, que ayer le concedió uno de sus accésits.

Premiados XXI Edición Concurso Relatos Cortos Centros Adultos de Málaga

Procesiones para menores en la Educación Pública ... por David Bollero

Llega la Semana Santa y, con ella, las sobreactuaciones, los gestos de exaltación que se olvidan durante todo el año. Hace justo un año, ya me refería a esta cuestión cuando una de las 46 procesiones que se celebraron en 2017 en la Semana Santa malagueña obligó a desviar las urgencias de un hospital. Este año retomo el asunto, por parecerme una barbaridad que niñ@s de Educación Primaria de un colegio público organicen su propia procesión en horario escolar y salgan del recinto del centro a procesionar por las calles del municipio.

“¿Barbaridad ? ¿No estamos en democracia? Si hay quien sigue tradición de Semana Santa, se respeta, y el que no quiera, no la siga.Eso es libertad de expresión y clero“. Esta es una de las respuestas que una vecina de Rincón de la Victoria, el pueblo malagueño en el que hay procesiones escolares, escribió a uno de mis comentarios.

Jimmy Wales: "El aprendizaje informal no te da títulos, pero te permite entender mejor el mundo".

Montessori en el Ateneo

Hoy viernes, 9 de febrero a las 19:00 h
Conferencia: “Montessori: un reto educativo. Educación en libertad en un ambiente preparado”
Ponente: Mª del Carmen Hermida Masada
Sala Muñoz Degrain - A las 19:00 horas
Organiza: Vocalía de Educación
Una aproximación a la esencia de la pedagogía Montessori. Un método científico que parte de la observación de las necesidades de niñas y niños y se concreta en el diseño de un ambiente preparado, adecuado a cada una de las etapas de desarrollo, para satisfacer dichas necesidades y guiar en el proceso de su evolución natural.
En esta charla analizaremos dichas etapas y cuáles son los entornos que María Montessori propone para cada una de ellas, desde la infancia hasta la madurez.

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